今天想探讨一下远程学习各岗位人员配置方面的问题,早上的突发奇想,争取今天完成这个话题。

恩,远程学习团队的人员配置好像比较大,我还是缩小一点话题吧,先讨论远程学习团队中内容开发小组(Content Developers Team)的人员配置。

先回想一下7年多媒体开发经验,感觉一下多媒体开发最佳人员配置。(稍后探讨远程学习内容开发小组的人员配置)
1、总策划:每一个多媒体产品一定有其诞生地,也许是某一位教学专家的灵光一闪,或者是市场上有强烈的需求推动,又或是基于公司产品整体策划的考虑。总之,一定有一个人来完成产品的策划方案书。以教学产品为例,通常会有一个领域内的专家来策划,并让团队成员明确其意图。通常1人。

2、脚本编写:项目策划书只是一个比较大的框架,只具有指导意义,因此需要脚本编写人员根据策划方案完成每个分镜头的编写。这一环节对脚本编写人员的要求比较高。需要知晓后面的设计人员和程序开发人员的工作方式等。根据项目大小1-3人不等

3、设计人员:包括界面设计、动画设计。如果更详细一点可以分为:ui界面设计、场景绘制、角色创作、色彩、补间、三维等。 任务来源,完全依照脚本编写的脚本,根据描述创造相应内容。 必须严格按照脚本创作,因程序开发也是依靠脚本编写的脚本。必须保证设计人员设计的材料交付给程序后能够完全被程序理解。人员数不定。

4、程序设计:来源有脚本、设计材料等。完成资源的整合,实现要求的交互功能。

5、音乐音效:课件里面需要用到得背景音乐、各种配音、甚或课件的主题曲、片尾曲,都需要音乐音效的创作。

6、测试小组:对程序提交的测试版本进行测试,包括交互功能的实现、内容的正确性、程序运行的稳定性等等

跑题了,跑得很远了。回到正题,远程学习的内容开发人员和多媒体的开发人员是否有相似之处呢。

我的答案是,80%相似。

20%不相似的地方是 各人员需要了解相关的远程学习的方法。
首先。总策划需要考虑课程是否适合远程学习的方式推广、学习;
脚本编写的人员也需要考虑到课件最终的载体是网络;
设计人员就需要考虑到网络带宽等限制,而对设计内容有局限性;
程序人员更应该考虑课件在网络传输的方式以及后续的一些服务。

总结语,内容开发小组的每个程序可以是原多媒体小组开发人员的配置,但是一定要每人都有远程学习的理念、远程学习的特点以、远程学习的局限性、以及远程学习的行业标准等等